Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Комплекс познавательно-речевого развития

• Говорим правильно
• Центр ПДД «Зеленый огонек»
• Фотогалерея «Уголок малой Родины» "Мой до Россия"

 Комплекс художественно- эстетического  развития

• познавательный центр "Маленький гений"
• Музыкальный зал

Коррекционно – развивающее воспитание

• Кабинет учителя-логопеда
• Кабинет педагога-психолога
• Кабинет учителя-дефектолога

Комплекс физкультурно-оздоровительный Физкультурный зал Бассейн Прогулочная веранда Спортплощадка на участке Уголок обучения игры в шахматы "Волшебная клеточка"

Физкультурный зал

Бассейн

Прогулочная веранда

Спортплощадка на участке

Для организации воспитательно - образовательной работы в функциональных помещениях составлен гибкий график, позволяющий педагогам проводить фронтальные и подгрупповые занятия, совместную продуктивную деятельность, досуговые мероприятия в соответствии с СанПиН 2.3/2.4.3590-20

Предметно-развивающая образовательная среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. ОП  выделяет микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда —это внутреннее оформление помещений. Макросреда—это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома и учреждения).

Оборудование помещений дошкольного учреждения безопасное, здоровьесберегающее, эстетически привлекательное и развивающее. Мебель  соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Пространство группы  организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы  доступны детям.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

В качестве таких центров имеются:

-   уголок для ролевых игр;

-   книжный уголок;

-   зона для настольно-печатных игр;

-   выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);

-  уголок природы (наблюдений за природой);

-   спортивный уголок;

-   уголок для игр с песком;

-  игровой уголок (с игрушками, строительным материалом);

-  уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей— конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;

-   игровой центр с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства.

В групповой комнате  созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек,  дети обеспечены игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности (мячи, обручи, скакалки), меняются  игрушки, стимулирующие двигательную активность, несколько раз в день.

Техническое оснащение образовательного процесса обеспечено наличием:

• мультимедийная установка с переносным экраном, позволяет использовать видео материалы, презентации в непосредственно-образовательной деятельности;
• интерактивная доска;

в каждой группе имеется музыкальный центр, аудиозаписи используются как на занятиях так и при организации режимных моментов.

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют