Компенсирующая группа для обучающихся с ТНР: Почемучки

Педагоги группы

Воспитатель 1 квалификационной категории

Рабецкая Наталья Николаевна

Инструктор по физической культуре 1 квалификационной категории

Гончарова Людмила Владимировна

Инструктор по физической культуре 1 квалификационной категории

Цыс Елена Владимировна

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории

Аипова Марина Михайловна

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

Жданова Аза Алимовна

Учитель-дефектолог 1 квалификационной категории

Абдурахманова Афаг Исраиловна

Учитель-логопед 1 квалификационной категории

Онищенко Наталья Марковна

Особенности занятий в группе

Занятия в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи имеют ряд специфических особенностей, направленных на коррекцию и развитие речевых навыков. Рассмотрим основные аспекты.

1. Индивидуализированный подход

Необходимо учитывать индивидуальные особенности и уровень речевого развития каждого ребенка.
Задания должны соответствовать возможностям детей и быть на их уровне восприятия.

2. Использование разнообразных форм работы

Применение игровых методов (ролевые игры, сюжетно-ролевые занятия), что позволяет интерактивно развивать речь и коммуникацию.
Включение групповых занятий, где дети могут взаимодействовать друг с другом, что способствует развитию социального общения.

3. Моделирование и визуализация

Широкое использование наглядных материалов: карточек, схем, игрушек для лучшего понимания новых слов и фраз.
Применение технологий: видеоролики и мультипликации, которые могут помочь детям понять язык и речь.

4. Работа над артикуляцией и фонематическим восприятием

Включение специальных упражнений на артикуляцию, которые помогут детям тренировать мышцы речевого аппарата.
Использование фонематических игр и упражнений для развития слухового восприятия и различения звуков.

5. Коррекция и обучение лексике

Регулярное обучение новым словам с использованием тем, интересных для детей.
Введение в занятия словарных диктантов, где дети могут отрабатывать слова в контексте.

6. Поддержка эмоционального комфорта

Создание дружелюбной и поддерживающей атмосферы, что способствует повышению уверенности детей в своих силах.
Использование позитивного подкрепления для поощрения успехов и стараний ребенка.

7. Интеграция других видов деятельности

Объединение занятий по развитию речи с другими образовательными областями: музыка, рисование, физическая активность. Это создает многогранный подход к обучению и развития навыков.

8. Мониторинг и коррекция процесса обучения

Регулярная оценка речевых навыков и прогресса детей, что позволяет своевременно вносить изменения в образовательный процесс.
Заключение о креплении навыков на основе наблюдений и анализа результатов.

Заключение

Занятия в подготовительной группе для детей с тяжелыми нарушениями речи требуют внимательного и гибкого подхода, направленного на развитие речевых и коммуникативных навыков. Эффективная организация такого процесса поможет детям не только улучшить речь, но и подготовиться к дальнейшему обучению и социализации.