Компенсирующая группа для обучающихся с ТНР: Гномики

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Плешевеня Наталья Владимировна

Инструктор по физической культуре 1 квалификационной категории

Гончарова Людмила Владимировна

Инструктор по физической культуре 1 квалификационной категории

Цыс Елена Владимировна

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории

Аипова Марина Михайловна

Педагог-психолог высшей квалификационной категории

Жданова Аза Алимовна

Учитель-дефектолог 1 квалификационной категории

Абдурахманова Афаг Исраиловна

Учитель-логопед 1 квалификационной категории

Онищенко Наталья Марковна

Особенности занятий в группе

Занятия в старшей группе компенсирующей направленности, направленной на детей с тяжелыми нарушениями речи, имеют свои специфические особенности, которые учитывают индивидуальные потребности и возможности этих детей. Рассмотрим основные аспекты:

1. Специально организованное пространство

Занятия проводятся в комфортной и безопасной обстановке, что позволяет детям чувствовать себя уверенно и свободно.
Используются специализированные материалы и оборудование, которые поддерживают развитие речи.

2. Коррекционно-развивающая направленность

Основная задача занятий — это не только обучение, но и коррекция речевых нарушений, развитие навыков общения и социального взаимодействия.
Применяются методы логопедической работы, включая игры, практические занятия и символическую деятельность.

3. Игровая форма обучения

Занятия проводятся в игровой форме, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным.
Используются дидактические игры, ролевые игры и творческие задания, способствующие развитию речи и коммуникативных навыков.

4. Индивидуальный подход

Учитываются индивидуальные особенности и уровень речевого развития каждого ребенка.
Педагог может адаптировать задания и упражнения под нужды детей, предоставляя больше времени на выполнение и возможность коррекции ошибок.

5. Интеграция различных образовательных областей

Занятия интегрируют различные образовательные области (развитие речи, познание, художественно-эстетическое развитие), что способствует комплексному развитию детей.
Используются наглядные материалы и сюжеты, которые помогают детям лучше усваивать новые знания и навыки.

6. Социальное взаимодействие

В процессе занятий особое внимание уделяется развитию социальных навыков: умению слушать, задавать вопросы, делиться впечатлениями.
Педагог создает ситуации для групповой работы, что способствует укреплению взаимопонимания и сотрудничества между детьми.

7. Оценка и рефлексия

Важно регулярно проводить оценку достижения детей, фиксируя прогресс в развитии речи и коммуникации.
При этом необходимо уделять внимание не только успехам, но и эмоциональному состоянию детей, обсуждая каждый успех и достижение.

8. Краткосрочные занятия с высокой интенсивностью

Длительность занятий часто составляет 20-25 минут, чтобы учесть низкую усталость детей и их ограниченные возможности концентрации.
Занятия могут включать короткие, но интенсивные упражнения, которые поддерживают интерес и активное участие.

Таким образом, занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи должны быть многообразными, адаптированными и реализованными в формате, который позволяет стимулировать развитие речи и общение, а также поддерживать эмоциональную комфортность детей.